Tesis:
Smart Building and Campus Framework : A Determination of Smart Campus Parameters to Predict Potential Smartness of University Campuses
- Autor: SAMANCIOGLU, Nur
- Título: Smart Building and Campus Framework : A Determination of Smart Campus Parameters to Predict Potential Smartness of University Campuses
- Fecha: 2022
- Materia: Sin materia definida
- Escuela: ESCUELA POLITECNICA DE ENSEÑANZA SUPERIOR
- Departamentos: INGENIERIA MECANICA,QUIMICA Y DISEÑO INDUSTRIAL
- Acceso electrónico: https://oa.upm.es/70353/
- Director/a 1º: NUERE MENÉNDEZ-PIDAL, Silvia
- Resumen: Advanced technology has permeated the architectural field along with adjustments in the wants and needs of the occupant, environmental responsibility, and positive energy-related responses. These continuing developments in technology have eliminated certain barriers among many fields and combined some areas of the building sector and educational technologies on university campuses. Therefore, this thesis focuses on smart building and campus framework to examine current knowledge and a wide-spread perspective with a holistic and overarching approach. A notable point in recent research is the emerging need for active participation of real occupants in the evaluation lifecycle of buildings that go from conventional to smart. The actual understanding of the behaviours, preferences, and approaches of the occupants to technological developments is necessary to prepare for the changes. Consequently, post-occupation evaluations (POEs) have been carefully conducted to collect empirical data from the occupants of the Universidad Politécnica de Madrid. The results were incorporated into several well-representing university occupant data sets and highlighted key issues such as perception, comfort, and environmental factors on campuses. It can be specified that the fundamental expectations of campus occupants are effective heating, ventilation, air conditioning (HVAC); lighting; and wayfinding systems together with the use of educational technologies, to form a productive teaching and learning environment. In addition, they place particular emphasis on topics such as water, waste, energy, and sustainability. Although a certain consensus is established on the level of smartness of buildings, there are no standard methodologies or parameters listed that specify smart campuses. It is evident that determining factors must be issued and a new perspective is required in light of the latest developments to determine the potential smartness of university campuses. Therefore, the Smart Availability Scale (SAS) has been developed using newly created parameters and adapting the multi-criteria decision technique. The SAS parameters and categories fundamentally originate from literature reviews and POEs data while following sequential order to reach the conclusion. Since heuristic research meets several criteria with reasonable calculation effort, this thesis has utilized this methodology and contributed to the current state of knowledge with theory and methodology. Conventional university buildings and campuses are equipped with architectural elements that are capable of acquiring smartness to enhance the teaching and learning experience. Within the evaluation period, this thesis can provide instructive and determinative guidance to stakeholders on the affiliated campus. ----------RESUMEN---------- La tecnología avanzada ha penetrado el campo de la arquitectura junto con ajustes en los deseos y necesidades del ocupante, la responsabilidad ambiental y las respuestas positivas relacionadas con la energía. Estos continuos avances en tecnología han eliminado ciertas barreras entre diversos campos y han combinado algunas áreas del sector de la construcción y tecnologías educativas en los campus universitarios. Por lo tanto, esta tesis se centra en la construcción inteligente y en el marco del campus para examinar el conocimiento actual y la perspectiva extendida desde un enfoque holístico y global. Un punto notable, en la investigación reciente, es la necesidad emergente de la participación activa de los ocupantes reales en el ciclo vital de evaluación de los edificios que van de los convencionales a los inteligentes. La comprensión real de los comportamientos, preferencias y enfoques de los ocupantes a los desarrollos tecnológicos es necesaria para prepararse para los cambios. En consecuencia, se han realizado cuidadosamente Evaluaciones Post-Ocupación (POE, por sus siglas en inglés) para recopilar datos empíricos de los ocupantes de la Universidad Politécnica de Madrid. Los resultados se incorporaron a varios conjuntos de datos de ocupantes universitarios bien representados y destacaron cuestiones clave como la percepción, el confort y los factores ambientales en los campus. Se puede especificar que las expectativas fundamentales de los ocupantes del campus son: sistemas eficaces de calefacción, ventilación y aire acondicionado (HVAC, por sus siglas en inglés), iluminación y orientación, junto con el uso de tecnologías educativas, para formar un entorno productivo de enseñanza y aprendizaje. Además, ponen especial énfasis en temas como el agua, los residuos, la energía y la sostenibilidad. Aunque se establece un cierto consenso sobre el nivel de inteligencia de los edificios, no se enumeran metodologías o parámetros estándar que especifiquen campus inteligentes. Es evidente que se deben emitir factores determinantes y se requiere una nueva perspectiva a la luz de los últimos desarrollos para determinar la potencial inteligencia de los campus universitarios. Por lo tanto, la Escala de Disponibilidad Inteligente (SAS, por sus siglas en inglés) se ha desarrollado utilizando parámetros recién creados y adaptando la técnica de decisión de múltiples criterios. Los parámetros y categorías de SAS se originan fundamentalmente a partir de revisiones de publicaciones y datos de la POE, mientras siguen un orden secuencial para llegar a la conclusión. Dado que la investigación heurística cuenta con varios criterios con un esfuerzo de cálculo razonable, esta tesis ha utilizado esta metodología y ha contribuido al estado actual del conocimiento con teoría y metodología. Los edificios y campus universitarios convencionales están equipados con elementos arquitectónicos que son capaces de adquirir inteligencia para mejorar la experiencia de enseñanza y aprendizaje. Dentro del período de evaluación, esta tesis puede proporcionar una guía instructiva y determinante a las partes interesadas en el campus asociado.