Tesis:
Diseño y aplicación de un modelo para el seguimiento y evaluación del desarrollo rural en la U E.
- Autor: DIAZ PUENTE, José María
- Título: Diseño y aplicación de un modelo para el seguimiento y evaluación del desarrollo rural en la U E.
- Fecha: 2003
- Materia: Sin materia definida
- Escuela: E.T.S. DE INGENIEROS AGRONOMOS
- Departamentos: PROYECTOS Y PLANIFICACION RURAL
- Acceso electrónico:
- Director/a 1º: RIOS CARMENADO, Ignacio de los
- Director/a 2º: ALIER GANDARAS, José Luis
- Resumen: El objetivo del presente trabajo de investigación es la elaboración del desarrollo en la U E. aunque la experimentación práctica y validación del modelo se ha realizado en trabajos de SE del desarrollo en la U E, es seguro que muchos de sus elementos y características son válidos para otros contextos y para cualquier análisis de políticas o programas que se quiera realizar. El modelo es heredero de las enormes aportaciones de los enfoques fundamentados en la participación y en el empowerment (fortalecimiento). Enfoques desarrollados, donde estas ideas están siendo adoptadas a partir de experiencias en Africa, Asia y Latinoamérica. Han dado lugar a una concepción del SE donde lo importante es el aprendizaje y fortalecimiento de todos los participantes, dando lugar a modelos como la evaluación participativa transformadora o el empowerment evaluation El nombre del modelo que se propone en esta investigación es el de SEIPA (Seguimiento y Evaluación Integrado y Participativo basado en el Aprendizaje). Una de sus principales características es la apuesta por la integración, fomentando la unión entre actividades de seguimiento y evaluación, y el vínculo de éstas actividades con el programa y su contexto. Es un modelo donde el SE forma parte de la planificación y gestión de los programas, lo que supone institucionalizar e internalizar el SE. Otra de sus características es la participación, entendida como una fuente de información, aprendizaje y dinamización. El modelo se fundamenta en un profundo respeto por el valor de la dignidad humana. Este respeto es la base para el fomento del uso del SE como herramienta para que los encargados de la gestión, y en especial la población afectada, se hagan cargo de su propio destino. La base del modelo es el aprendizaje. El modelo busca consolidarlo a través de una adecuada generación y gestión del conocimiento y la innovación. El modelo se inscribe desde su concepción en una planificación entendida como aprendizaje social, donde el conocimiento y su traducción en innovación constituyen factores determinantes. El modelo representa una forma de aprendizaje social, el uso de los conceptos, técnicas y descubrimientos del campo del SE para impulsar el desarrollo y la autodeterminación. Esta diseñado para ayudar a las personas a ayudarse a si mismas aprendiendo a evaluar sus propios programas y mejorarlos.