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Tesis:

Intervención Docente y Situación Profesional de los Recursos Humanos de la Actividad Física y Deporte: Monitores de Fitness y Monitores de Actividad Física y Deporte en España

  • Autor: BERNABÉ MAHAMUD, Beatriz

  • Título: Intervención Docente y Situación Profesional de los Recursos Humanos de la Actividad Física y Deporte: Monitores de Fitness y Monitores de Actividad Física y Deporte en España

  • Fecha: 2017

  • Materia: Sin materia definida

  • Escuela: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE – INEF

  • Departamentos: CIENCIAS SOCIALES DE LA ACTIVIDAD FISICA DEL DEPORTE Y DEL OCIO

  • Acceso electrónico: http://oa.upm.es/48750/

  • Director/a 1º: CAMPOS IZQUIERDO, Antonio

  • Resumen: La actividad física y deporte constituye uno de los fenómenos sociales más importantes de nuestros tiempos ya que genera multitud de beneficios ayudándonos a obtener una buena salud, calidad de vida y bienestar social. Estos beneficios dependen fundamentalmente de las personas que trabajan realizando las funciones laborales de actividad física y deporte. Por lo tanto, la finalidad principal del presente estudio se ha centrado en conocer la formación general inicial, la formación permanente y la intervención docente (planificación, evaluación, elementos que priorizan en su enseñanza y desempeño profesional y fuentes de conocimiento) de los monitores de actividad física y deporte y de los monitores de fitness de España, analizándolas y comparándolas con las variables sexo, edad, nivel de estudios y experiencia laboral. Además de concocer la satisfacción laboral de los monitores de actividad física y deporte y de los monitores de fitness de España, analizándolas y comparándolas con las variables sexo y edad. La investigación se enmarca dentro de la metodología cuantitativa de corte descriptivo en la que se utilizó la entrevista estandarizada por medio del cuestionario “PROAFIDE: Recursos humanos de actividad física y deporte”. Este cuestionario se aplicó a 600 monitores de actividad física y deporte y a 631 monitores de fitness que estaban trabajando en todas las provincias y comunidades autónomas de España. Los resultados obtenidos indican que, en general la intervención docente de ambos no es la adecuada, habiendo un elevado número de profesionales en las dos ocupaciones que no planifican y que no evalúan. La observación diaria es la herramienta de evaluación más utilizada por los que sí evalúan. Asimismo, utilizan fuentes de conocimiento asociadas con el aprendizaje de las vías formal, no formal e informal. Los monitores de actividad física y deporte también sostienen que los aspectos actitudinales son los que más priorizan en su enseñanza y desempeño profesional y los monitores de fitness los aspectos actitudinales y técnicos. Por otro lado los monitores de fitness realizan más formación permanente que los monitores de actividad física y deporte, siendo la más común los cursos. En relación a la satisfacción laboral, ambos profesionales están bastante satisfechos con sus trabajos. ----------ABSTRACT---------- Sport and physical activity is one of the most important current social phenomena and it generates a multitude of benefits helping to obtain good health, quality of life and social welfare. These benefits basically depend on the people who work in occupational functions of physical activity and sport. Therefore, this research is focused on studying the initial general training, the lifelong learning and the teaching intervention (planning, evaluation, principal elements in their teaching and professional performance and sources of knowledge) of Spanish sport and physical activity instructors and fitness instructors as well as to analyze and compare the variables in terms of their gender, age, level of studies and work experience. In addition, this research is focused on studying the job satisfaction of Spanish sport and physical activity instructors and fitness instructors and to analyze and compare it in terms of their gender and age. This research falls inside the quantitative type methodology of descriptive cut through standardized interview using the standardized questionnaire “PROAFIDE: Human resources of sport and physical activity”. The questionnaire was completed by 600 sport and physical activity instructors and by 631 fitness instructors from all provinces and regions in Spain. Key results revealed that, in general, the teaching intervention of both labor occupations are not adequate, having a high number of professionals in these two occupations that do not plan and that do not evaluate. Daily observation is the evaluation tool most used by those who evaluate. Likewise, they use knowledge sources associated with formal, non-formal and informal learning. Physical activity and sport instructors also sustain that the attitudinal aspects are those that they prioritize in their teaching and professional performance and fitness instructors the attitudinal and technical aspects. On the other hand, fitness instructors perform more lifelong learning than sport and physical activity instructors, being courses the most common training. Regarding job satisfaction, both professionals are quite satisfied with their working conditions and performance.