Tesis:
La infancia en casa : la transformación de los dispositivos espaciales domésticos vinculados a la niñez desde la Edad Media hasta la actualidad
- Autor: BENITO ALONSO, Almudena de
- Título: La infancia en casa : la transformación de los dispositivos espaciales domésticos vinculados a la niñez desde la Edad Media hasta la actualidad
- Fecha: 2018
- Materia: Sin materia definida
- Escuela: E.T.S. DE ARQUITECTURA
- Departamentos: PROYECTOS ARQUITECTONICOS
- Acceso electrónico: http://oa.upm.es/49869/
- Director/a 1º: AMANN Y ALCOCER, Atxu
- Director/a 2º: PARDO DÍAZ, Gonzalo
- Resumen: La evolución y transformación de los espacios infantiles domésticos está relacionada con el valor concedido a la infancia en cada momento de la historia. La habitación de lxs niñxs,1 como una estancia independiente dentro de la casa, no surge hasta el siglo XVIII. Algunos grabados de la época reflejan la existencia de cuartos infantiles entre la clase burguesa, pero hasta principios del siglo XIX, en las viviendas europeas, no se proyectan habitaciones destinadas a lxs más pequeñxs. El cuarto de lxs niñxs nace —situándose junto al servicio— tras siglos en los que la infancia carece de un lugar no solo en la casa, sino también en la sociedad. Posteriormente la arquitectura doméstica refleja el creciente interés por el colectivo infantil, ubicando su estancia junto a los progenitores y, a finales del siglo XIX, con el diseño de un mobiliario adaptado no solo a sus necesidades, sino también a las de los adultos, basadas en limitar el movimiento de lxs niñxs dentro del hogar. El control, ejercido a través de diferentes dispositivos, es una constante en la infancia que denota una búsqueda de seguridad pero reduce la libertad de exploración de la casa. Pese a ello, el espacio doméstico constituye el primer escenario de la experiencia lúdica. El dormitorio infantil se transforma en un cuarto de juegos que, a mediados del siglo XX, se expande dentro y fuera de la casa, invadiendo incluso las áreas de uso adulto. En el siglo XXI la casa ha dejado de ser el referente de la familia. La infancia líquida habita en múltiples escenarios diversos entre los que se encuentra el cuarto propio conectado; un lugar expandido y multifuncional donde se duerme, se estudia y se juega, también online. ----------ABSTRACT---------- The evolution and transformation of the domestic spaces for children is related to the value given to children in each moment in history. The children’s bedroom as a separate space first appears in the 18th century. There are engravings that reflect the presence of spaces destined for children among the bourgeoisie, but until the early 19th century there is no evidence of the presence of children in the blueprints of European homes. The children’s bedroom is born —placed next to the servants’ quarters— after centuries in which childhood lacks a place not only in the house, but also in society. Later on, domestic architecture reflects the growing interest in childhood, placing their bedroom next to their parents’ and, in the late 19th century, with furniture design that is adapted not only to meet the infant needs but also the adult’s aim to limitate the movement of children within the domestic space. Control, exercised through different devices, is a constant in childhood that denotes a search for safety but reduces the freedom to explore the house. Nevertheless, the home is the first stage of the play experience. The children’s bedroom is transformed into a playroom which, in the mid-20th century, expands both inside and outside the house, invading even the areas of adult use. In the 21st century, the house has ceased to be the reference of the family. Liquid childhood lives in multiple diverse scenarios besides its own connected room; an expanded and multifunctional place where children sleep, study and play, also online.