Tesis:
Planificación y aprendizaje en una jerarquía de marcos de discernimiento
- Autor: SALMERON GIMENEZ, Cecilio
- Título: Planificación y aprendizaje en una jerarquía de marcos de discernimiento
- Fecha: 1984
- Materia: Sin materia definida
- Escuela: FACULTAD DE INFORMATICA
- Departamentos: SIN DEPARTAMENTO DEFINIDO
- Acceso electrónico:
- Director/a 1º: CUENA BARTOLOME, José
- Resumen: Tras una revisión de los problemas relacionados con el diseño de sistemas de planificación automática, así como de la situación actual de conocimientos en este área, se plantean propuestas para solucionar dos de los más importantes problemas: la rigidez de las estructuras jerárquicas utilizadas en planificación y la necesidad de introducir mecanismos de aprendizaje. En el primer aspecto, tras introducir el concepto de marco de discernimiento aplicado a un planificador y analizar bajo esta óptica diversos trabajos anteriores, se plantea un método de planificación jerárquica muy flexible, tanto por su capacidad de permitir grados de abstracción diferentes para cada aspecto de un problema como por poder ser éstos seleccionables por el propio proceso. Este método se basa en la introducción de una red semántica que facilita la representación de relaciones conceptuales. La introducción de mecanismos de aprendizaje se plantea como una necesidad para lograr sistemas planificadores realmente inteligentes. Tras un análisis de las posibles formas por las que un planificador puede aprender, se detecta que la introducción de un aprendizaje plantea problemas de representación que son tratados en esta tesis, proponiendo reglas de recomendación indirecta para descomposición en problemas más simples. Tras ello, se plantea un método de aprendizaje que permite la creación, actualización y generalización de estas reglas, mediante un proceso sistemático, a partir de la experiencia que va acumulando el planificador al realizar planas de complejidad creciente